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我在妖界开初中第21节(1 / 2)





  这就是斯金纳的操作性条件作用理论1,顾小鱼刚才说的,就是应用了这个理论。

  如果不完成就要惩罚种树,给学生一个厌恶的刺激,是“抑制”,而奖励晶玉,则是一种“强化”。

  几个学生的兴致被调动起来了。

  这是直接奖励钱啊!

  如果不可避免地要去完成任务的话,还不如将事情做好,来得到想要的奖励呢。

  没多久,英招举手给顾小鱼背诵《天净沙·秋思》。

  一次通过!

  没多久,全班同学全都通过了!

  顾小鱼总算是长呼了一口气。

  想了想,顾小鱼忽然开始紧张起自己的钱包!

  一个碎晶就是一百块,如果以后学生多了……几百个上千个,个个都是三好学生,那么她每个月要花出去………………

  顾小鱼:?

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  作者有话要说:

  1斯金纳的操作性条件作用理论:简单来说就是强化孩子们的行为时候,不能干巴巴的说,可以给他一个厌恶性刺激……比如说:“不写完作业就要去刷马桶”!

  也可以给一个奖励……比如说:“写完作业可以去玩王者荣耀!”

  来促使孩子们的行为得到强化。

  如果是小朋友的家长的话,每次孩子完成一件事情之后,多夸夸孩子,孩子会更自信,就会更加主动完成。但是惩罚不宜过多使用,不要打骂小孩,不然可能会学会粗暴的处事方式……

  第18章 鹅的报恩

  “顾校长!顾校长!”章桥行色匆匆,急急忙忙地就要闯进学校。

  正在门口放鹅出去散步的大蟹:“怎么了?慌慌张张的。”

  章桥脸上带着喜色,“顾校长呢?我有话要对顾校长说!”

  大蟹还没有说话,他带的一群鹅顿时亢奋起来!

  长长的脖颈、雪白的羽毛、肥嘟嘟的大屁股一扭一扭,平常是格外无害的模样,甚至有些讨喜娇憨。

  但是此刻,却仿佛看了敌人一样,直勾勾地盯着迈入学校的章桥。

  一只鹅、两只鹅……一群鹅盯着章桥,让章桥顿觉诡异。

  下一秒,首领的鹅以迅雷不及掩耳盗铃响叮当之势,直接冲向章桥,张大嘴巴就咬住了他的裤腿!

  章桥:“!”

  他连忙甩开首领鹅,却没有想到竟然咬的这么紧,“你们这一群小畜生是要造反吗?”

  大蟹目瞪口呆,不住地夸奖着:“鹅将军,你怎么这么厉害呐!”

  章桥看着大蟹不帮忙制服发疯的鹅还在夸奖,简直要气疯了:“大蟹你在干什么?快阻止这该死的鹅啊!”

  鹅将军不依不饶,鹅百步穿杨、神勇无敌、一招制敌……都蜂拥而上,斗志昂扬!

  章桥一个膀大腰圆的汉子,愣是快要被一群鹅给吓哭了。

  “顾校长!呜呜呜……”

  这边的哀嚎声早就惊动了正在上课的众人,大家纷纷赶出来看。

  顾小鱼正在上课,忙出来看发生了什么事儿。

  待看到章桥可怜兮兮地抱着自己的头,跟鹅将军抢自己的头发时候,她连忙唤道:“鹅将军!过来!”

  说也奇怪,那鹅平常不听别人的话,就连饲养他们的大蟹也不怎么搭理,但是就听顾小鱼的话。

  听到顾小鱼喊它,它这才松开了叼住章桥头发的嘴。

  “呃”了一声,它扭动着胖屁股,一动三摇地往鹅圈走。

  它看都不看众人,眼神里含着隐约的蔑视,一副满满的得胜归来之相!

  被藐视的众人:“…………”

  忽然觉着,当个妖精,还没有一只鹅威风、霸道、肆意。

  其他的鹅看到领头的鹅走了,这才纷纷放弃了围攻章桥,跟着走了。

  章桥欲哭无泪地看着自己掉的头发,“等着吧,早晚我要赢得种树标兵,吃了你们!”

  不知道是不是章桥的错觉,鹅将军仿佛听懂了一般,扭头看了一眼他,飞快地跑了。

  “怎么回事儿?”顾小鱼问。

  章桥这才想起来自己的来意,“顾校长!我们的山上,重新流淌清澈见底的河水了!”